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跳一跳，玩转童年益智游戏——基于“最近发展
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、“最近发展区”概述 （一）“最近发展区”概念 （二）“最近发展区”理论依据 1.“因材施教”思想。 2.“教学过程最优化”理论。 3.“合作学习”理论。 二、基于“最
文章目录
一、“最近发展区”概述
（一）“最近发展区”概念
（二）“最近发展区”理论依据
1.“因材施教”思想。
2.“教学过程最优化”理论。
3.“合作学习”理论。
二、基于“最近发展区”理论开展幼儿益智区深度游戏策略探究
（一）跳一跳，摘到果子——自制棋谱，学会融入棋类游戏
（二）尝试从“独学”到“群学”——利用拼图游戏激发潜能
文章摘要:<正>益智区是幼儿通过手脑并用操作材料进行逻辑思维活动的场所。在益智区，我园注重结合幼儿兴趣投放不同材料的玩具，从而使幼儿的深度学习真实有效。“最近发展区”教育理念注重幼儿的个性化成长，对幼儿园教育活动组织设计提出了更高的要求。基于“最近发展区”理论探索益智区游戏指导策略显著提升了幼儿教育效果。我园立足本园实际，以《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，深入贯彻落实市、区教育工作会议精神，在益智区设计深度游戏体系——通过玩墙面大型棋类游戏和拼图游戏，
文章关键词:
论文作者:李艺杰
作者单位:天津市河西区第八幼儿园
论文分类号:G613.7
文章来源：《理论探索》 网址: http://www.lltszzs.cn/qikandaodu/2022/0623/766.html